DEMOSTRACION+DEL+VALOR+DE+LA+GRAVEDAD



= INTRODUCCIÓN = == A continucación se presenta la demostración del valor de la gravedad (9,8 m/s²)establecido en textos relacionados con la física, a partir de la descripción y análisis de un experimento en el cual se estudia el movimiento de algunos objetos en caída libre. Esto se hará de forma detallada, partiendo de dos cosas: la primera de ellas es demostrar que independientemente de la masa del objeto el tiempo de caída es el mismo, y la segunda estudiar en uno de los objetos (balín) las velocidades y especialmente la aceleración en diferentes distancias mientras este cae, en esta segunda parte se comprobará si realmente el valor de la gravedad es 9,8 m/s²,o por lo menos si es cercano a dicho valor. ==

= PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA =

Demuestre por medio de la experimentación que g=9,8 m/s²
= DISEÑO DEL EXPERIMENTO =

__MATERIALES__

 * == Un tubo PVC tipo eléctrico ==

o Medidas:Diámetro 3/4 de pulgada, longitud 3 m

 * == Balín metálico ==
 * == Canica ==
 * == Piedra ==
 * == Bombillos ==
 * == Cable tipo telefónico ==
 * == Papel milimetrado ==
 * == Hojas cuadradas de colores ==
 * == Cronometro. ==
 * == Cámara. ==
 * == Cinta aislante. ==

__CONSTRUCCIÓN__

 * = ====** DESCRIPCIÓN **==== ||= ====** INTENCIÓN **==== ||= ====** PRODUCTO **==== ||
 * = ==== 1. Se ubica el tubo de manera vertical, realizando aberturas con una longitud de 25 a 30 cm y un ancho de aproximadamente 1.5 cm, dejando un espacio de 4 cm entre cada abertura. ====

Cabe aclarar que aunque la longitud del tubo es de 3m la distancia útil será 2,97m
||= ==== Observar el recorrido del objeto. ==== ||= || ==== Medir el tiempo total de recorrido con el cronometro para tomar tres intervalos de tiempo de igual tamaño de tal manera que la suma sea inferior al tiempo total. No se tomó el total de tiempo porque al chocar con el suelo perderá velocidad. ==== ||= ==== El balín cae en un tiempo de 0,79 ====
 * = ==== 2. Se ubica una tira de papel milimetrado a un lado de la abertura a lo largo del tubo indicando los centímetros con líneas de colores, y además se realiza una pequeña señalización con la cinta aislante cada diez centímetros al otro lado de dicha abertura. Sin embargo para que se evidencien perfectamente en el video las distancias, con las hojas de colores se hace una marca correspondiente al número de decímetros que hay, esto se hace únicamente con los números impares tal como lo muestra el video. ==== ||= ==== Medir las distancias que recorre el objeto en un tiempo determinado. ==== ||= ||
 * = ==== 3.Se deja caer el objeto (balín, canica o piedra) por el tubo. ==== ||= ==== · Mirar qué tiempo gasta cada objeto en caer. ====

Ver demostración intuitiva.
||
 * = ==== 4. Lanzar nuevamente el objeto. ==== ||= ==== Identificar la distancia recorrida en cada uno de los intervalos de tiempo. ==== ||= ==== Intervalo 1: de 0 a 0.24 recorrió 0.29 m. ====

Ver video.
|| = VIDEO =
 * = ==== 5. Se realizan perforaciones en cada una de las distancias encontradas, colocando en cado punto un bombillo encendido el cual se desactiva con el paso de un objeto metálico. ==== ||= ==== Verificar los intervalos de tiempo dadas las distancias desde lo visual a partir de lo que sucede con el circuito construido. ==== ||= ||
 * = ==== 6. Se lanza nuevamente el objeto el cual va desactivando cada uno de los bombillos. ==== ||= ==== Verificar los intervalos de tiempo dadas las distancias desde lo visual a partir de lo que sucede con el circuito construido. ==== ||= El primer tiempo varió un poco, pero el segundo y tercer tiempo permanecieron tal como se había planteado. ||

media type="youtube" key="LvrYsul86MY" height="390" width="480" align="center"

= EXPLICACIÓN DEL VIDEO =

Se lanza repetidamente los objetos para determinar el tiempo total que se demora en recorrer 3 metros:




== Como se pudo observar el promedio de tiempo de caída de los tres objetos es aproximadamente igual por lo se va a determinar el tiempo total de un objeto en caída libre con el promedio de los tres tiempos obtenidos: ==

== E n efecto, se tienen ya los tres intervalos de tiempo cada uno de 0,24 segundos. Y observando el video de la caída del balín se tienen además las tres distancias correspondientes a dichos tiempos, gracias a estas distancias se da inicio al proceso de poner los cables conectados al bombillo tal como se explicó en el cuadro de la construcción. == media type="youtube" key="sHUxLeITSi4" height="390" width="480" align="center"

Reemplazando con los valores obtenidos se tienen las siguientes tablas:

 * 1) == En la primera tabla en particular se toman los tiempos cada que acaba el anterior: 0,25-0,24-0,24. Esto gracias al experimento final ejecutado por medio del circuito. ==
 * 2) == Contrario a esto en la segunda tabla el tiempo se cuenta desde que empieza a caer el balín por eso los intervalos de tiempo son 0,25-0,49 y 0,72 tal como lo muestra el video. ==



== Análisis: aunque las distancias son las mismas, a la hora de aplicar las fórmulas, como los tramos de tiempo son diferentes la aceleración cambia. Esto es algo que no se comprende por qué ocurre si se aplican las mismas ecuaciones; sin embargo de acuerdo a los resultados de la aceleración (que en caida libre sería la gravedad) la segunda tabla es la que más se acerca al valor a demostrar. ==

= CONCLUSIONES =
 * == La aceleración de un cuerpo en caida libre es constante. ==
 * == El valor de la gravedad de acuerdo al experimento es aproximadamente de 9,7 promediando los valores hallados en cada intervalo de tiempo. ==
 * == Independientemente de la masa, la forma del objeto, desde que no se aplique ninguna fuerza externa al objeto la gravedad e incluso el tiempo de caida y velocidad es el mismo. ==